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司合作，在难民营地建立少年学宫，强迫所有孩子去学习，一方面是提高识字率，另一方面相当于人质了。 青壮被拉去当兵，当做民夫。孩子被送去了学堂，剩下的妇孺老人，就算是想要闹事也要考虑清楚了。 毕竟没有青壮就是没有战斗力，孩子被强制送去学习，相当于有了人质，就问哪个难民还敢去叛逆。 就算是一些没有家庭的，你也买不了粮食，逼着你不能躺平。 何况学习也是好事，炎国又不收钱，也给了难民一份期望，多了一分继续活下去的勇气。 最怕他们看不到希望，活的浑浑噩噩。 贵儒他们考虑的还算全面，把人的精神需求都考虑上了，一想到孩子都在读书，以后有出息了，活下来的希望不就有了嘛。 其他稷下学宫百家也是八仙过海，各显神通。 ...